01/01/2024

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31/12/2024

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Programa de Atención y Apoyo Sociocomunitario

Desde el año 2011, FSR lleva desempeñando una labor asistencial y de apoyo a colectivos en riesgo, participando desde entonces en las convocatorias de subvenciones a proyectos de acción social financiadas por la Diputación de Badajoz. Para responder a las necesidades cambiantes de las personas en riesgo de exclusión, reforzamos nuestros servicios con la introducción de una línea de ocio y tiempo libre, así como un servicio de mediación tanto escolar, comunitario como familiar y, en su caso, laboral. Se mantienen nuestros servicios de refuerzo educativo y logopedia y además, se crea un nuevo espacio de formación integral en materia de promoción de la salud mental y el bienestar emocional y psicológico.

El objetivo principal sobre el que se ha articulado el programa “Programa de atención y apoyo sociocomunitario” programa financiado por la Diputación de Badajoz y promovido por Fundación Sorapán de Rieros, ha sido poner en marcha la articulación y desarrollo de un programa de atención y apoyo socio-comunitario donde a través de la prestación de servicios como mediación, refuerzo educativo, atención logopédica, formación en materia de interés social y área de ocio y tiempo libre, se contribuya a cubrir las necesidades del colectivo en riesgo de exclusión en estos ámbitos, repercutiendo todo ello a la mejora de su calidad de vida y a la reducción de la desigualdad y exclusión social que sufren, en la provincia de Badajoz.

El presente programa, es por tanto una propuesta multidisciplinar dirigida a NNA (Niños, Niñas, Adolescentes), personas adultas y familias pertenecientes a colectivos en riesgo de exclusión que presentan alguna necesidad de intervención socioformativa a cubrir o paliar desde los servicios ofertados, en este caso: refuerzo educativo, logopedia, formación específica en temáticas de interés social, mediación y área de ocio y tiempo libre.

El programa, con ejecución dentro del periodo 01/01/2024 y 31/12/2024, se centra en actividades de carácter continuado.

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Perfil del participante

El programa se dirige principalmente a NNA, personas adultas y familias pertenecientes a colectivos en riesgo de exclusión que presentan alguna necesidad de intervención socioeducativa a cubrir o paliar desde los servicios ofertados, en este caso: refuerzo educativo, logopedia, formación específica en materia de interés social, servicio de mediación y área de ocio y tiempo libre. De forma extensa, nuestra propuesta también atañe o involucra a sus familiares u otros/as agentes sociales y educativas que puedan.

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Servicios o áreas de trabajo

A) SERVICIO DE MEDIACIÓN

El tipo de mediación ofertado desde este servicio se enfoca desde el nivel familiar, educativo y comunitario principalmente. Si la persona beneficiaria lo requiere, también se interviene a nivel laboral. El servicio se centra en la realización de círculos restaurativos (sesiones donde se reúne a las partes afectadas para dialogar y buscar soluciones), incluyendo dinámicas de mediación y resolución de conflictos, escucha activa, comunicación, trabajo en equipo…

En general, la mediación de cada caso se realizará en un máximo de cuatro sesiones, extendiéndose más si la naturaleza del caso así lo requiere.

Resultados obtenidos:

  • Mejora en la gestión de conflictos: adquisición por parte de las personas atendidas de habilidades para gestionar conflictos de manera efectiva y mejora de su capacidad para expresar sus necesidades y preocupaciones, lo que reduce el desamparo en situaciones de disputa.
  • Mejora en la convivencia: las dinámicas de mediación y los círculos restaurativos han ayudado a abordar tensiones y mejorar la convivencia en entornos desafiantes.
  • Empoderamiento de las personas atendidas, al participar activamente en la resolución de sus conflictos y al tomar decisiones informadas que se ajustan a sus necesidades.
  • Prevención de la exclusión social: la mediación previene situaciones que podrían haber llevado a la exclusión social de las personas atendidas.

B) SERVICIO DE REFUERZO EDUCATIVO

Las distintas intervenciones o servicios a desarrollar dentro del área de refuerzo educativo, se basan en el asesoramiento psicopedagógico dirigido tanto al NNA o persona adulta interesada como a los/as agentes educativos/as y sociales en relación directa con los/as mismas.

El foco de intervención del servicio se centra en la “capacitación” del usuario/a, ya que más allá de intervenir sobre posibles necesidades concretas, se aboga por el desarrollo de prácticas que promuevan su desarrollo integral. Partiendo de lo anterior, los ejes u actividades sobre los que se articulará cada intervención serán: planes de refuerzo y apoyo educativo en paralelo a la educación formal impartida desde los centros educativos en caso de NNA, planes personalizados de asesoramiento y refuerzo de asignaturas concretas, técnicas de trabajo intelectual y estrategias para el abordaje del estudio (TTI), técnicas de organización, comprensión y fomento de la autonomía en el estudio y búsqueda y creación de recursos y materiales que complementen y enriquezcan el estudio atendiendo a necesidad y características de cada participante.

Por otra parte, destaca la coordinación y comunicación con centros educativos e instituciones afines, así como el asesoramiento a familias o tutores/as legales en caso de atender a menores.

Resultados obtenidos:

  • Mejora del rendimiento académico en la educación formal de los y las participantes, mediante el apoyo y el refuerzo de asignaturas específicas, así como el desarrollo de técnicas de estudio y estrategias para abordar el aprendizaje de manera efectiva.
  • Desarrollo de habilidades de estudio que han permitido la mejora de la capacidad para comprender y retener la información de los/as participantes.
  • Incremento de la motivación y confianza en sus capacidades académicas por parte de los/as participantes, favoreciendo su compromiso con el aprendizaje y su autoestima.
  • Fortalecimiento de la relación familia-escuela, mayor implicación de padres y madres en la educación de sus hijos/as, y una mayor colaboración con el centro educativo para abordar las necesidades específicas de cada estudiante.

C) SERVICIO DE LOGOPEDIA

A nivel logopédico, este servicio consiste en la intervención orientada al desarrollo global comunicativo, potenciándose el alcance de un desarrollo comunicativo y lingüístico eficaz y útil para la integración de la persona participante en el entorno.

Se abordan necesidades lingüísticas y comunicativas detectadas mediante valoraciones y evaluaciones de aquellas dificultades presentes en el lenguaje, el habla, la comunicación, la lecto-escritura y el aprendizaje en general. Todo ello, buscando una mayor adaptación en lo que se refiere a la audición y el habla, y ofreciendo diferentes formas de intervención logopédica, destacando la terapia individualizada como recurso ofertado gratuitamente que a priori este colectivo no puede costear.

Resultados obtenidos:

  • Mejora en la capacidad para expresarse verbalmente de las personas participantes, incremento de la capacidad de comunicarse de manera más eficaz en su entorno social, educativo y laboral.
  • Desarrollo y mejora de habilidades lingüísticas en las personas atendidas, mayores facilidades para el acceso al aprendizaje y la mejora académica.
  • Aumento de su autoconfianza y autoestima al superar dificultades en el habla y el lenguaje, capacidad de desenvolverse de manera más segura en diferentes contextos y aumento de su integración social, así como una participación más activa y satisfactoria en su entorno.

D) ESPACIO DE FORMACIÓN INTEGRAL

Espacio dedicado a la formación y la sensibilización en temáticas de interés o necesidades de carácter personal y social que pueden ser abordadas desde el diálogo y el trabajo grupal tanto con menores, personas adultas, como familias.

A través de grupos de trabajo diferenciados según intereses y necesidades, por una parte, se abordan problemáticas de actualidad (bienestar emocional, consumo y adiciones, uso adecuado redes sociales, imagen personal, bullying, educación sexual y educación para la salud,…) que responden a las necesidades educativas y sociales de interés mayoritario, y por otra parte se fomenta la atención y formación a estas cuestiones mediante el trabajo directo de estas casuísticas o problemáticas con los/las propios/as participantes, así como con terceras personas en relación con los/as mismos/as (servicios sociales, centros de salud, centros educativos,…).

Resultados obtenidos:

  • Desarrollo de habilidades prácticas y sociales en las personas participantes, como habilidades de comunicación, resolución de conflictos, autoestima, gestión emocional, entre otras, siendo capaces de enfrentar los desafíos cotidianos de manera más efectiva.
  • La sensibilización y la formación sobre temas como el bullying, el consumo de drogas, y el bienestar han contribuido a prevenir la aparición de problemas en estas áreas, promoviendo entre las personas participantes conductas saludables y una convivencia positiva en la comunidad.
  • Fomento de la participación activa de los y las participantes para su desarrollo socioeducativo, mediante actividades prácticas, debates, dinámicas grupales, lo que favorecerá el intercambio de ideas y experiencias.
  • La formación y la sensibilización sobre temas relacionados con la convivencia, la empatía y el respeto han contribuido a la mejora de las relaciones interpersonales de los y las participantes, tanto en el ámbito personal como en el social y laboral.

E) ÁREA DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

Esta línea de trabajo está orientada a ofrecer actividades lúdicas que consigan incentivar e instaurar patrones de ocio constructivo en los/as participantes y su entorno, además de crear escenarios inclusivos con otros/as iguales y la posibilidad de realizar intervenciones psicoeducativas en otros contextos más naturales que en el espacio de consulta donde todas las intervenciones están muy sesgadas por muchos condicionantes difíciles de controlar.

Estas actividades se ofertan de forma continua, valorando los intereses de los/las participantes, considerando sus necesidades, y trabajando en colaboración con los recursos del tejido asociativo.

Resultados obtenidos:

  • Creación de escenarios inclusivos donde los y las participantes han podido interactuar y relacionarse de manera positiva, independientemente de sus diferencias individuales.
  • La participación en actividades de ocio han promovido el bienestar de los y las participantes al proporcionarles momentos de diversión, distracción y relajación.
  • Empoderamiento y autonomía de las personas participantes, al permitirles tomar decisiones sobre cómo utilizar su tiempo libre de manera positiva y satisfactoria.

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